CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Evaluación del curso

2009-01-08T06:01:00.000-08:00

Con el fin de evaluar la actividad y mejorarla de cara a próximas ediciones te envío el enlace a la encuesta del evaluación del curso.

Pincha en el siguiente enlace para rellenarla on line: encuesta

Gracias por tu participación.

El coche eléctrico, en tres años

2008-11-25T01:09:00.000-08:00

Ya hace años que los fabricantes de coches nos anuncian un futuro inminente con coches eléctricos, pero no acaban de llegar al mercado, aunque si ha irrumpido con fuerza el mercado de híbridos. Este coche que hemos probado en París sí es totalmente eléctrico. El fabricante asegura que en tres años se podrá comercializar. Ver video

Bibliografía de salud y enfermedades de nuestro tiempo

2008-11-24T01:16:00.000-08:00

Mª Jose de la Torre nos ha dejado los siguientes en laces dónde podemos encontrar información interesante para este tema. Además en la plataforma se irán colgando materiales que ha aportado para realizar actividades de aula.

Mas vale prevenir que lamentar, guía, sencilla y entretenida, que le ayudará a
usted y a su familia a protegerse contra las enfermedades del corazón

Servicio de información y noticias científicas

Plan Foral de Acción sobre el Tabaco, acciones educativas

Portal del Ministerio de Salud y Consumo, protección de la salud

Plan Nacional Sobre Drogas, juego para la prevención de las drogodependencias

¿Catastrofe natural o desastre provocado?

2008-11-20T04:25:00.000-08:00

California arde noticia en 20minutos.tv

Los incendios forestales, alimentados por los vientos, se han intensificado en los alrededores de la ciudad de San Diego donde más de 260.000 personas han recibido orden de evacuar sus residencias. Tratándose del estado de la meca tecnológica, Sillicon Valley, el desastre se retransmite en directo por la Red. (leer +)

Novedades

2008-11-19T00:17:00.001-08:00

Con el fin de facilitar el uso del blog hemos realizado los siguientes cambios:

Se ha creado un acceso directo a los materiales en la columna derecha del blog

Se ha colocado el acceso al foro en la cabecera de la columna derecha

Se ha eliminado el requisito de nombre de usuario y contraseña para dejar comentarios (recordad quela opción de comentar una entrada no es lo mismo que la participación en el foro)
Hemos incluido una encuesta en la parte derecha del blog que nos servirá para mejorar el curso

Si tenéis alguna duda podéis utilizar el correr cursocmc@gmail.com para contactar con nosotros

Salud y enfermedades de nuestro tiempo

2008-11-17T03:19:00.000-08:00

Los contenidos que se desarrollarán en la Sesión Salud y enfermedades de nuestro tiempo serán:

La salud como resultado de los factores genéticos, ambientales y personales. Conocer determinantes de la salud, estilos de vida saludables y Estado del bienestar.
Enfermedades más frecuentes en nuestra sociedad. Conocer el concepto de enfermedad. Diferenciar los tipos de enfermedades más frecuentes. Factores de riesgo.
Indicadores de salud, incidencia en la salud de los factores ambientales y de la necesidad de adoptar estilos de vida saludables y prácticas preventivas.
Incidencia de enfermedades asociadas a la edad avanzada, nuevas demandas de servicios a la sociedad

Cuestiones de interés:

¿existe relación entra la dieta y la salud de las personas?
¿cuáles son las principales causas de muerte en los países desarrollados?

Puedes hacer tus aportaciones en el foro del curso o a través de los comentarios de esta entrada

Científicos españoles crean un superratón 'inmortal'

2008-11-14T07:54:00.000-08:00

Los cromosomas humanos se deshilacharían si en sus extremos no existieran los telómeros, unas estructuras de ADN que aseguran su arquitectura al igual que una goma para el pelo mantiene unida una trenza. No obstante, a medida que el organismo envejece, la longitud de los telómeros se acorta y los cromosomas se desmoronan, poniendo en peligro la viabilidad de la célula.
(Leer +)

Primer debate en el Foro del curso

2008-11-08T09:57:00.000-08:00

El próximo lunes se abre el primer debate en el foro del curso. Hay planteadas varias cuestiones sobre el tema Salud y enfermedades de nuestro tiempo. El debate on line nos va a permitir poner en práctica el uso de las TIC para difundir la cultura científica. Podéis utilizar las cuestiones planteadas por el moderador para debatir en clase con vuestros alumnos y trasladar las conclusiones al foro. Esperamos vuestra participación.

Células madre ¿Clonación?

2008-11-04T03:42:00.000-08:00

¿Pensáis que el conocimiento de lo que son las células madre y sus posibilidades terapéuticas, puede hacer cambiar la opinión personal que tiene cada uno sobre su uso?

Referencias bibliográficas

2008-10-29T01:29:00.000-07:00

Gabriel Gutiérrez nos dejo su presentación y una práctica de aula que estarán disponibles a través de la plataforma virtual del CEP. tambié nos facilitó la siguiente relación biliográfica:

Libros:

Temas Investigación y ciencia. Evolución humana. nº44. 2007
Quiénes somos: [historia de la diversidad humana].Cavalli-Sforza, Luca. Crítica , 1999
Genes, pueblos y lenguas. Cavalli-Sforza, Luca. Crítica 200

Artículos en Investigación y Ciencia:

Origen africano reciente de los humanos. Wilson, Allan C. y Cann, Rebecca L. 189 - JUNIO 1992
Genes, pueblos y lenguas. Cavalli-Sforza, L. L. 184 - ENERO 1992
Genética e historia de las poblaciones del norte de Africa y la península Ibérica. Bosch, E.; Calafell, F.; Bertranpetit, Jaume y otros. 317 - FEBRERO 2003
Migraciones prehistóricas de Africa a Eurasia. Wong, Kate. ABRIL 2004
¿Existen las razas? Bamshad, Michael J. y Olson, Steve E. FEBRERO 2004.
El más antiguo de los homínidos. Wong, Kate. MARZO 2003
Evolución del color de la piel humana. Jablonski, Nina G. y Chaplin, George. DICIEMBRE 2002
La evolución del parto humano. Rosenberg, Karen R. y Trevathan, Wenda R. ENERO 2002
¿Quiénes fueron los Neandertales? Wong, Kate. JUNIO 2000
La aparición de la mente moderna Wong, Kate.AGOSTO 2005.El hombre de Flores Wong, Kate.ABRIL 2005
¿Existen las razas? Bamshad, Michael J. y Olson, Steve E.FEBRERO 2004
Migraciones prehistóricas de Africa a Eurasia Wong, Kate.ABRIL 2004
Biología evolutiva del cáncer Zimmer, Carl. MARZO 2007
La hija de Lucy. Wong, Kate. FEBRERO 2007.Huellas de un pasado lejano. Stix, Gary. SEPTIEMBRE 2008.
El origen de la mano humana Alba, David M.; Moyà, Salvador y Köhler, Meike.FEBRERO 2005. on line
Especiación cromosómica en primates Navarro, Arcadi.AGOSTO 2005. on line
Claves de la evolución humana en el pleistoceno. Bermúdez de Castro. ENERO 2008. on line

Págians web

Recursos para el profesorado. Arsuaga. Ministerio de Educación y Cultura. Claves de la Evolución Humana
Noticias sobre descubrimientos en Evolución Humana

¿Qué nos hizo humanos?

2008-10-27T18:05:00.000-07:00

El azar, las mutaciones y la selección natural. Esta sería la respuesta desde el punto de vista de la Biología moderna. En esta presentación compararemos al ser humano con sus parientes más próximos buscando parecidos y diferencias que nos permitan encontrar nuestro origen. También nos compararemos con nuestros antepasados y con otras especies de hombres ya extintas. Finalmente estudiaremos las teorías sobre el origen del hombre moderno y de su diversidad. Al final de la presentación discutiremos las amenazas, que desde posturas no científicas, tratan de alejar al ser humano de su naturaleza animal. Todo ello enfocado hacia las ideas y preguntas fundamentales que los alumnos de bachillerato deben recibir y hacerse sobre el ser humano desde una perspectiva biológica.

Preguntas relevantes

¿Puede el modelo darwinista (mutación-selección) explicar la complejidad del cerebro humano?

¿Se pueden justificar biológicamente las razas humanas?

Puedes dejar tus comentarios en esta entrada haciendo clic en enlace comentarios

Descripción del Blog

2008-10-20T22:39:00.000-07:00

Presentación del Blog - Upload a Document to Scribd

Temporales

2008-10-14T09:30:00.000-07:00

Nuevas inundaciones en Coslada, Rivas y San Fernando

Las fuertes lluvias registradas anoche obligaron al desalojo de decenas de vecinos ante el peligro de una riada leer más

¿Cómo se produce una gota fría...?

Los números del VIH

2008-10-14T09:17:00.000-07:00

Conozca la evolución del contagio del VIH en los últimos años, el porcentaje de población que recibe medicación, el gasto que dedican los gobiernos a este virus... Todas las tablas que reflejan la historia estadística del VIH.

Ver gráfico

Vía El mundo salud

Un viaje al origen de la humanidad

2008-10-14T08:42:00.000-07:00

Hace tiempo, los arqueólogos iniciaron el viaje al origen de la humanidad. La genética, explica el divulgador Nicholas Wade a Eduard Punset, se ha convertido en una herramienta indispensable en la búsqueda de nuestros inicios. Saber +

Medios audiovisuales

2008-10-09T11:19:00.000-07:00

La noche temática utiliza un formato poco habitual en la programación de las televisiones generalistas. Un formato interesante y distinto: abordar un mismo asunto desde distintas ópticas en una combinación de documentales, apoyado en ocasiones con largometrajes. Un espacio abierto a todos los conocimientos, que explora todas las corrientes de ideas, abierto a la innovación y al cambio.

Los contenidos de los documentales de la "noche temática" facilitan una mirada a los acontecimientos que han marcado el último siglo y a los asuntos que marcan las tendencias del actual. El programa invita cada semana al telespectador a perfeccionar sus conocimientos, a analizar los más importantes acontecimientos de la historia, a profundizar en los temas sociales, a conocer a fondo personajes relevantes, a descubrir otros horizontes y a entender otras culturas.

Un ejemplo de su programación que puede servir como recurso para el tema del cambio climático es el emitido el 20 de septiembre de 2008. Saber +

Video

Presentación de recursos y materiales

2008-10-01T22:00:00.000-07:00

Doña Mª José García Belmonte, profesora de Física y Química del I.E.S. Los Alcores de Mairena del Alcor.Doña Inmaculada Laguarda García, profesora de Filosofía del I.E.S. Los Alcores de Mairena del Alcor.

¿Es inevitable el cambio climático?

2008-10-01T19:00:00.000-07:00

Don Luis Balairón Ruiz

Físico y Meteorólogo del Estado, director del Programa de Análisis del Cambio Climático del Instituto Nacional de Meteorología para el estudio de los escenarios del cambio climático y la evaluación de sus impactos en España.

Delegado español en el Comité de Climatología de la Organización Meteorológica mundial y miembro del Panel Asesor y de la Secretaría Técnica de la “Estrategia de Andalucía ante el cambio climático”, realiza una intensa labor de información y formación en esta materia

Uno de los problemas que mayor interés científico, tecnológico y social está concitando en los últimos años es el cambio climático. La influencia que tendrán en la vida cotidiana las medidas que se adopten para paliarlo, la necesidad de entender el sentido de estas medidas y su oportunidad hacen imprescindible su tratamiento. En una materia como ésta es siempre recomendable el uso de noticias que aparecen en los medios de comunicación como recurso para el aula, pero, en el caso del cambio climático, resulta imprescindible. El alud de noticias que este problema está generando hace que al alumnado le lleguen informaciones muy diversas, a veces confusas y de escaso rigor pero casi siempre desestructuradas. Esta circunstancia proporciona oportunidades para analizar, cribar y valorar el rigor de dichas informaciones

Nuevos materiales, nuevas perspectivas

2008-10-01T18:00:00.000-07:00

Don Pedro Gómez Romero.

Licenciado en Química y master por la Universidad de Valencia. Actualmente trabaja como profesor de investigación y divulgador del CSIC (Centro de Investigación en Nanociencia y Nanotecnología, Barcelona) .Es autor de numerosas publicaciones y artículos de divulgación científica y ganador del XIII certamen Casa de las Ciencias de Divulgación por el libro "Metaevolución. La Tierra en el espejo. Celeste, 2001). Ganador del Premio Internacional de ensayo "Esteban de Terreros" (FECYT, 2006) por el libro "Un planeta en busca de energía".

Muchas de las mejoras que la ciencia y la tecnología aportan hoy para mejorar la calidad de vida de las personas se relacionan con el desarrollo y fabricación de nuevos materiales que permiten abordar retos hasta hace poco inimaginables en campos tan diversos como las comunicaciones, la salud, los transportes, la construcción, la obtención de energía, etc. Este núcleo temático permitirá al alumnado conocer aspectos básicos relacionados con dichos materiales y tomar conciencia de lo que la ciencia y la tecnología pueden aportar para solucionar algunos de los problemas a los que debe hacer frente la humanidad, así como de la necesidad de establecer redes de colaboración a escala mundial para realizar unas investigaciones que requieren tal cantidad de recursos materiales y humanos que ningún país o empresa puede por sí solo afrontarlas.

¿Es sostenible nuestro desarrollo?

2008-10-01T04:36:00.001-07:00

Don Pedro Gómez Romero

Licenciado en Química y master por la Universidad de Valencia. Actualmente trabaja como profesor de investigación y divulgador del CSIC (Centro de Investigación en Nanociencia y Nanotecnología, Barcelona). Es autor de numerosas publicaciones y artículos de divulgación científica y ganador del XIII certamen Casa de las Ciencias de Divulgación por el libro "Metaevolución. La Tierra en el espejo. Celeste, 2001). Ganador del Premio Internacional de ensayo "Esteban de Terreros" (FECYT, 2006) por el libro "Un planeta en busca de energía".

Analizar si es sostenible nuestro modelo de desarrollo, si nuestro comportamiento es solidario con los países en desarrollo y con las generaciones futuras, y valorar sus consecuencias, supone tratar cuestiones como: ¿de qué factores depende la sostenibilidad?, ¿qué efectos está produciendo nuestro modelo de desarrollo en el medio físico y en los organismos?, ¿cómo pueden corregirse los efectos negativos?, ¿qué características debe cumplir un modelo de desarrollo para que sea sostenible?

La crisis energética y cómo afrontarla

2008-10-01T04:35:00.000-07:00

D. Valeriano Ruiz Hernández

Doctor en Física por la Universidad de Sevilla, Catedrático de Termodinámica en la Escuela de Ingeniería Energética de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales (Universidad Sevilla) Ha sido presidente de SODEAN (actual Agencia Andaluza de la Energía) y de ISOFOTON (empresa líder en fabricación de dispositivos solares) y en la actualidad dirige el grupo de investigación de Termodinámica y Energías Renovables y el Instituto Andaluz de Energías Renovables.

Las sociedades actuales requieren para su normal funcionamiento un gran consumo de recursos energéticos, muchos de ellos combustibles fósiles y, por tanto, no renovables. El uso masivo de combustibles fósiles puede provocar en el futuro problemas relacionados con su escasez y encarecimiento, pero también problemas ambientales, cambios en la biodiversidad, desigualdades sociales, calentamiento global, etc.

Las Ciencias para el Mundo Contemporáneo constituyen deben contribuir a que el alumnado tome conciencia de esta situación y se forme una opinión documentada sobre la crisis energética y sus posibles soluciones. Para ello es necesario adquirir conocimientos básicos sobre cuestiones como: la conservación y degradación de la energía; el significado de expresiones como energía cinética, potencial, térmica, química, nuclear, etc.; las fuentes primarias más utilizadas y los procesos que permiten obtener y distribuir la energía a partir de esas fuentes; las pérdidas energéticas asociadas a dichos procesos…

¿Qué riesgos naturales son los que más nos pueden afectar?

2008-10-01T04:34:00.000-07:00

Don Pedro Alfaro García.

Doctor en Geología por la Universidad de Alicante y profesor de Geodinámica Interna del Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (Universidad de Alicante). Su principal línea de investigación se centra en fallas activas y terremotos en la Cordillera Bética y en la Antártida. Paralelamente a su actividad investigadora, desarrolla una tarea de divulgación de la Geología y defensa y estudio del Patrimonio Geológico.

Cada año se producen cientos de desastres naturales en todo el mundo que generan miles de víctimas y cuantiosas pérdidas económicas. Sucesos de este tipo proporcionan excelentes ocasiones para estudiar ciertos procesos naturales, así como la influencia de la actividad humana y sus consecuencias, y permiten hacerlo de manera contextualizada, resultando más estimulante y eficaz. Conviene, en consecuencia, que el punto de partida sea el estudio de una catástrofe tan cercana geográfica y temporalmente como resulte posible.

Salud y enfermedad de nuestro tiempo

2008-10-01T04:33:00.000-07:00

Doña Mª José de la Torre Barbero

Diplomada en enfermería y Master en Investigación en Ciencias de la Salud por la Universidad de Córdoba. Hasta el año 2007 ha sido Profesora Asociada de Farmacología, Nutrición y Dietética en la Escuela Universitaria de Córdoba. Actualmente es Jefe de Bloque de Innovación y Cuidados del Hospital Universitario Reina Sofía y Coordinadora de Enfermería del Área de Salud Mental de Córdoba y ha dirigido diversos estudios de investigación en el campo de diversas patologías.

Uno de los mayores logros de nuestra sociedad es el incremento de las expectativas de vida de la población gracias a los niveles adquiridos en muchos de los parámetros que caracterizan el estado del bienestar: mayor y mejor acceso a la información, atención primaria, prevención de enfermedades, hábitos de vida saludables, etc. No obstante, el estilo de vida de las sociedades avanzadas también fomenta comportamientos o situaciones insanas como el sedentarismo, el estrés, la sobrealimentación, la exposición a contaminantes, las adicciones, etc., que están provocando un cambio en la esperanza y calidad de vida de las nuevas generaciones.

La mayor longevidad de la población es sin duda un logro social pero junto con ella se produce un incremento de la incidencia de enfermedades asociadas a la edad avanzada como el alzheimer, el parkinson, enfermedades degenerativas etc. que hacen aumentar de manera notable el número de personas que dependen de los cuidados de otras, lo que está provocando nuevas demandas de servicios a la sociedad.

Células madre. ¿Clonación?

2008-10-01T04:25:00.000-07:00

D. Francisco Martín Bermudo

Doctor en Medicina y catedrático de Nutrición y Bromatología del departamento de Biología Molecular e Ingeniería Bioquímica de la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.

Este es un tema que aparece continuamente en los medios de comunicación y provoca debates enconados, la mayoría de las veces con argumentos basados en creencias que van desde el rechazo total hasta la confianza ciega en que se puede curar todo tipo de enfermedades. Por ello en esta materia es importante proporcionar al alumnado una base científica que le ayude a hacerse una opinión propia e informada sobre los temas que se trabajen. En el caso que nos ocupa, esa base científica le debe permitir, por una parte, diferenciar conceptos como: células madre y sus tipos, transferencia nuclear, clon, reprogramación celular, etc. y, por otra, conocer los avances en la investigación con este tipo de células y sus posibilidades terapéuticas.

¿Qué nos hizo especificamente humanos?

2008-10-01T04:24:00.000-07:00

D. Gabriel Gutiérrez Pozo

Es doctor en Biología, profesor de Educación Secundaria y actualmente profesor titular de la Universidad de Sevilla Imparte docencia en las materias de Genética General, Genética Humana, Genética Evolutiva y Bioinformática y trabaja en el área de investigación de Evolución Molecular en el Departamento de Genética de la Facultad de Biología.

El tratamiento del origen de la especie humana es una excelente ocasión para analizar las diferencias entre ciencia y pseudociencia, mostrando la diferencia entre el modo en que se enfrentan los científicos al problema, formulando hipótesis, contrastándolas, incorporando nuevos datos, modificando sus ideas, utilizando un lenguaje preciso, etc. y el modo en que lo hacen pseudocientíficos, como los creacionistas, con posiciones a priori, formulando enunciados dogmáticos que no son verificables, negando los datos aportados por los investigadores, utilizando un lenguaje ambiguo y considerando inamovibles sus conclusiones. Analizar qué nos hizo específicamente humanos supone plantearse cuestiones del tipo. ¿Qué homínidos han existido?, ¿cómo se distribuyen temporal y geográficamente?, ¿qué es la evolución biológica y cómo puede producirse?, ¿qué cambios nos hicieron humanos y cómo pueden explicarse?

¿Por qué es necesaria la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo?

2008-10-01T04:19:00.000-07:00

D. Antonio Moreno González

Catedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense, es doctor en Ciencias Físicas y ha sido hasta recientemente director del Instituto Superior de Formación del Profesorado. Actualmente es Asesor Científico del Ministerio de Educación y Ciencia y participa en numerosos programas relacionados con la divulgación y la alfabetización científica en España.

Introducción: planteamiento general y propuesta metodológica

La sociedad del siglo XXI es cada día más compleja y ofrece mayores oportunidades, pero demanda una ciudadanía más y mejor formada que tenga capacidad para acceder a la información, analizarla, valorarla y adoptar decisiones sobre una amplia gama de cuestiones que van desde el cambio climático o el agotamiento de los recursos hasta la clonación o el uso de la información genómica. Son cuestiones de base científica pero que afectan a nuestras vidas y expectativas de futuro sobre las que, en consecuencia, todos deberíamos tener una opinión informada que nos permitiese intervenir.

¿Cómo participar en el foro del curso?

2008-09-19T22:41:00.000-07:00

Para participar en el foro del curso debes acceder a él através de su enlace en el Bolg

Debes identificarte con tu nombre de usuario y contraseña para poder entrar

Una vez dentro del foro verás los distintos hilos de discusión, para debatirlos debes hacer clic en la pestaña ver mensajes

Una vez hecho puedes responder al mensaje

Vas a poder responder a las cuestiones que plantee el moderador o a los mensajes que envían los participantes del curso
Para facilitar seguir la discusión tienes varias formas de ver el debte, eleige Mostrar respuestas anidadas en el desplegable a la ventana de discusión

¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

2008-09-10T01:48:00.000-07:00

¿Cómo promover el interés por la cultura científica? editado en 2005 por UNESCO-OREALC

La falta de interés y rechazo al estudio de las ciencias, asociado al fracaso escolar en estas materias de un elevado porcentaje de estudiantes, constituye un problema que reviste una especial gravedad, tanto en los países de la región latinoamericana y caribeña como en los países desarrollados.

Por ello la OREALC/UNESCO Santiago, los grupos de investigación en didáctica de las ciencias de las universidades de Valencia y Alicante (España), y el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, IPLAC (Cuba) se plantearon tratar de revertir el escaso interés que las materias científicas generan en los adolescentes durante su educación secundaria y la consecuente falta de candidatos para estudios científicos superiores. Todo inserto en las iniciativas de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014), promovida por Naciones Unidas.

Vía Aulablog21

Aproximaciones didácticas

2008-09-09T00:38:00.000-07:00

Con motivo de la implantación de la nueva asignatura ‘Ciencias para el mundo contemporáneo’ (CCMC), la FECYT y el Instituto Superior de Formación del Profesorado (ISFP) han elaborado este manual realizado por un grupo de trabajo, compuesto por profesores que desde ámbitos distintos están relacionados con la nueva materia. La iniciativa con que han abordado la preparación de esta publicación, se ha orientado hacia la confección de algunas unidades temáticas que han permitido poner a disposición del profesorado algunos contenidos de CCMC, incluyendo información, conocimientos y propuestas didácticas que puedan ser útiles en las aulas.

Este material está orientado al currículo establecido por el MEC que es ligeramente distinto al publicado en la LEA. Leer el manual.

Via FECYT

Curriculo

2008-09-08T04:41:00.000-07:00

La asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo se imparte en 1º de bachillerato, para todas las modalidades y con una carga horaria de 3 horas semanales.

Curriculo de la asignatura en Ándalucía.

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Materiales del curso

2008-09-07T03:41:00.000-07:00

A través de este enlace pudes acceder a los materiales que irán aportando los ponentes y que no se van a colgar en el blog. Recuerda que necesitas identificarte con el nombre de usuario y contraseña que te facilitamos en la primera sesión. Pincha aquí

Normas básicas para utilizar el foro

2008-09-06T08:42:00.000-07:00

El finalidad de este foro es favorecer el intercambio de opiniones, la argumentación de posturas y el debate de ideas. Para facilitar este propósito debemos seguir unas normas básicas:

Los temas de discusión están acotados y los abrirá el moderador.

Procura ser conciso al escribir, cada párrafo debe ajustarse a una idea única.

Resalta lo importante, usa listas numeradas, utiliza líneas separadoras, etc.

Un modelo de pirámide invertida en la redación: iniciar el texto por la conclusión y cerrar con los detalles, puede ayudarte a concretar tu opinión.

Procura tilizar un estilo objetivo: evita redundancias y exceso de adjetivación.

Omite palabras innecesarias.

Intenta jerarquizar la información. Utiliza una tipografía adecuada, evita escribir en mayúsculas.
Utiliza el "punto de encuentro" para expresar tus opiniones sobre temas que excedan de los propuestos para la discusión.

Participa activamente en los debates. El intercambio de ideas nos enriquece a todos.

Comunicación

2008-09-05T00:59:00.000-07:00

La comunicación de los participantes con los coordinadores del curso se hará a través de correo electrónico:

cursocmc@gmail.com

En este correo podéis plantear cualquier duda sobre el desarrollo del curso. También será el medio a través del que presentaréis las tareas que se solicitarán en el curso.

En el curso existe un foro de discusión moderado por Javier Ramírez, profesor de secundaria del I.E.S. Alcaria. Este foro sirve para la discusión de tres de los temas que componen el currículo de la asignatura. También se abrirá dentro del foro un espacio llamado punto de encuentro donde podéis intercambiar opiniones, inquietudes, curiosidades y cualquier otra cuestión que os apetezca compartir.

Para acceder al foro es necesario identificarse con un nombre de usuario y una contraseña que se proporcionará en la primera sesión del curso.

Accede al foro

Tarea final del curso

2008-09-03T01:40:00.000-07:00

La tarea final del curso consiste en la realización de un trabajo que facilite un acercamiento a la metodología propuesta para impartir esta asignatura. En esta metodología tiene un fuerte protagonismo el análisis y la valoración de las informaciones sobre problemas reales y actuales, obtenidas de fuentes diversas -especialmente la prensa y las tecnologías de la información y la comunicación- formular conjeturas e hipótesis y diseñar estrategias que permitan contrastarlas, elaborar conclusiones que validen o no las hipótesis formuladas y comunicarlas adecuadamente mediante la presentación de informes escritos y orales, desde una perspectiva científica y didáctica.

Para ello proponemos la realización de una de las siguientes tareas:

Descripción de una actividad realizada con los alumnos que haya resultado bien. La descripción debe recoger el tema para el que se ha realizado, en qué ha consistido, cómo se ha llevado a cabo, que resultados se han obtenido, los materiales que hayan podido realizar los alumnos y que valoración se puede hacer de ella . La tarea debe estar en formato word u odt, tipo de fuente Arial 11, con una extensión mínima de una página.
Presentación de una carta al director sobre un tema de incidencia social, como puede ser la ley del tabaco, las medidas para reducir los accidentes de tráfico, ... en la que se argumente un postura a favor o en contra. La carta debe estar en formato word u odt, tipo de fuente Arial 11, extensión máxima una página.

Elaboración de una recopilación de imágenes que ilustren un tema, donde cada una esté acompañada por un pie de foto relevante. La selección de imágenes debe responder a un objetivo claro, como la sensibilización o la toma de conciencia sobre algún tema de los tratados en el curso. La recopilación debe tener al menos 10 fotografías y se acompañaran de un fichero de texto donde se incluyan los pies de foto.

Presentación de un tema, en formato power point o impresd donde se refleje su relevancia social, la implicaciones éticas, económicas, etc. de un aspecto relacionado con los temas del currículo. La presentación constará de al menos 6 dispositivas.

Elaboración de listas de argumentos a favor y en contra sobre aspectos polémicos de los temas tratados en el foro. La lista debe estar en formato word u odt, tipo de fuente Arial 11, extensión máxima una página.

La tarea se presentará en formato digital a través de correo electrónico o en un CD.

La fecha límite para presentar la tarea es el 8 de enero de 2009, última sesión del curso. Las tareas serán evaluadas y compartidas a través del blog del curso.

Programa del curso

2008-09-02T03:52:00.000-07:00

Este curso tiene el siguiente programa:

1ª Sesión: Planteamiento general y propuesta metodológica, don Antonio Moreno González .
2ª Sesión: ¿Qué nos hizo específicamente humanos? , don Gabriel Gutiérrez Pozo.
3ª Sesión: Células madre ¿Clonación?, don Francisco Martín Bermudo.
4ª Sesión: Salud y enfermedades de nuestro tiempo, doña Mª José de la Torre Barbero.
5ª Sesión: ¿Qué riesgos naturales son los que más nos pueden afectar?, don Pedro Alfaro García.
6ª Sesión: La crisis energética y cómo afrontarla, don Valeriano Ruiz Hernández.
7ª Sesión:¿Es sostenible nuestro desarrollo?, don Pedro Gómez Romero.
8ª Sesión: Nuevos materiales, nuevas perspectivas, don Pedro Gómez Romero
9ª Sesión: ¿Es evitable el cambio climático?, don Luis Balairón Ruiz.10. Presentación de recursos y materiales, doña Mª José García Belmonte y doña Inmaculada Laguarda García.
10ª Sesión: Presentación de recursos y materiales, doña Mª José García Belmonte y doña Inmaculada Laguarda García.

Presentación

2008-09-01T03:33:00.000-07:00

Este blog forma parte del curso "Orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias para el Mundo Contemporáneo" organizado por el Centro de Profesorado (CEP) de Sevilla.

Este espacio nos va a permitir ofrecer información y recursos sobre los temas que se tratarán en el curso. También nos permitirá establecer un medio de comunicación entre el profesorado y plantear debates sobre los temas que aborda la asignatura de manera que puedan practicarse las dinámicas de trabajo que después se han de realizar en el aula.

El curso consta de una fase presencial de 30 horas y una no presencial de 10. La obtención del certificado supone la asistencia al menos al 80 % de las sesiones presenciales y la realización de una tarea final que, junto con la participación activa en el foro de debate, constituye la justificación parte no presencial del curso.